¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje es un proceso complejo mediante el cual, construyendo el conocimiento de la realidad y del mundo, el sujeto se construye a sí mismo como ser humano, siempre reorganizando en todo momento la propia estructura cognitiva desde donde continuará readaptándose indefinidamente a través de sus propios procesos de asimilación y acomodación.
Las competencias son las capacidades adquiridas por un individuo (conocimientos, actitudes, aptitudes, habilidades) mediante procesos sistemáticos de aprendizaje que posibilitan en el marco del campo elegido, adecuados abordajes de sus problemáticas específicas, y el manejo idóneo de procedimientos y métodos para operar eficazmente ante los requerimientos que se planteen.
El Marco Curricular Común de la Reforma Integral de la Educación Media Superior cita once competencias genéricas que definen el Perfil de Egreso de los alumnos y se pretende con estas lograr un adecuado crecimiento y desarrollo de los estudiantes desde la perspectiva personal, académica y profesional a lo largo de la vida que impactan en la vida y medio ambiente del alumno.
Para dar cumplimiento a lo anterior, los docentes también debemos reunir ocho competencias de carácter ético, académico, profesional y social; estas capacidades deben tener como características ser conducentes a formar personas que reúnan las competencias que conforman el perfil del egresado de la EMS y ser transversales a las practicas de enseñanza – aprendizaje de los distintos campos disciplinares.
Por lo antes expuesto, yo pienso que el aprendizaje debe observarse y medirse, pero no con base en simples preguntas; debido a que el proceso de enseñanza – aprendizaje debe ser planeado y dependerá mucho de que tipo de conocimientos, habilidades, destrezas y/o actitudes requieren generarse y pretendan observarse y medirse para determinar la mejor forma de valorar el grado de aprendizaje alcanzado. El proceso de enseñanza - aprendizaje debe ser observado y medido, porque, lo que se planea se puede medir, lo que se mide se puede controlar y lo que se controla se puede mejorar o superar.
Saludos, espero su retroalimentación.
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